Beauftragte für Chancengleichheit

Gemäß § 21 (3) Chancengleichheitsgesetz können sich Lehrkräfte in ihren Angelegenheiten ohne Einhaltung des Dienstweges an die Beauftragte für Chancengleichheit wenden.

Zwischenbericht zum Chancengleichheitsplan vom 30.06.2023 für den Schulbereich Grund-, Haupt-, Werkreal-, Real-, Gemeinschaftsschulen und Sonderpädagogische Bildungs- und Beratungszentrum

Chancengleichheitsplan vom 30.06.2014 für den Schulbereich Grund-, Haupt-, Werkreal-, Real-, Gemeinschaftsschulen und Sonderpädagogische Bildungs- und Beratungszentrum

Chancengleichheitsgesetz

Broschüre Chancengleichheitsgesetz

Grundsätze und Zeitplan zur Durchführung der Wahl der Beauftragten für Chancengleichheit 

Vordrucke zur Durchführung der Wahl der Beauftragten für Chancengleichheit (PDF)

Vordrucke zur Durchführung der Wahl der Beauftragten für Chancengleichheit (WORD)

Verordnung der Landesregierung über die Wahl der Beauftragten für Chancengleichheit

Das Chancengleichheitsgesetz hat zwei Ziele:

1. Die berufliche Förderung von Frauen unter Wahrung des Vorrangs von Eignung, Befähigung und fachlicher Leistung, insbesondere die Verbesserung der Zugangs- und Aufstiegschancen für Frauen, eine deutliche Erhöhung des Anteils von Frauen in Bereichen, in denen sie geringer repräsentiert sind als Männer, sowie die Beseitigung bestehender Benachteiligungen.

2. Hinwirkung auf eine bessere Vereinbarkeit von Familie und Beruf für Frauen und Männer.
   
   

Hieraus ergibt sich für die Beauftragte für Chancengleichheit (BfC) folgender Arbeitsbereich:

• Unterstützung der Dienststellenleitung bei der Umsetzung und Einhaltung des Chancengleichheitgesetzes
• Regelmäßige Durchführung von Dienstbesprechungen mit den Ansprechpartnerinnen der zugeordneten Schulen
• Unterstützung und Beratung der Ansprechpartnerinnen im Zusammenhang mit der Forderung nach familienfreundlichen Stundenplänen, bei der Berücksichtigung der Belange von Teilzeitkräften an den Schulen.
• Unterstützung und Beratung der Ansprechpartnerinnen in Fragen der Personalentwicklung (Frauen in Funktionsstellen? – Natürlich!)  
• Organisation von Fortbildungsveranstaltungen für die Ansprechpartnerinnen der zugeordneten Schulen
• Erfahrungsaustausch mit den Beauftragten für Chancengleichheit der anderen Schulaufsichtsbehörden
  
• Teilnahme an Bewerbergesprächen in Bereichen, in denen Frauen unterrepräsentiert sind (z.B. bei der Besetzung von Konrektoratsstellen im HS-, WRS-, SoS-, GemS- und RS-Bereich)